miércoles, 26 de octubre de 2011

MÁQUINAS DE EFECTOS ENCADENADOS

  • La máquina de efectos funciona mediante las sencillas leyes de la física. Una paciente acumulación de energía, ordenando el mundo de manera premeditada y simbólica para que sucedan cosas, hace que, finalmente, con un pequeño empujoncito, con un mínimo impulso, toda esa energía concentrada en la máquina se desencadene obteniendo el efecto deseado.­ Ese es el planteamiento de la Revolución Social Libertaria. No tiene más misterio.
  • Las máquinas de efectos encadenados son automáticas. Los efectos tienen lugar por sí solos. Cada uno hace que se desencadene el siguiente, de manera que, una vez que se produce el primero, los demás dispositivos funcionan por sí mismos, siguiendo una secuencia en orden determinado.
 
                           ALGUNOS EJEMPLOS.. 
 




AHORA LA IDEA ES CONSTRUIR UNA MAQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS. A TRABAJAR...

miércoles, 22 de junio de 2011

Materiales. Materias Primas

Material
Los materiales son elementos agrupados en un conjunto el cual es, o puede ser, usado con algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden tener naturaleza real (ser cosas), naturaleza virtual o ser totalmente abstractos. Por ejemplo, el conjunto formado por cuaderno, lápiz, borrador, juego de geometría, etc. se le puede denominar materiales escolares. El conjunto de cemento, acero, grava, arena, etc. se le puede llamar materiales de construcción. Se habla de material educativo refiriéndose a cosas como libros, aulas, folletos, etc.; pero también contener elementos abstractos como el conocimiento divulgado en los libros, la didáctica, apoyo multimedia y audiovisual. El material puede ser simple o complejo. Y también homogéneo o heterogéneo.

Lista de materiales tecnológicos



domingo, 29 de mayo de 2011

Resolución de Problemas

¿Qué es un problema?
¿Como resolver un problema?

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
  • Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
  • Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
  • Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellas e informo a los adultos mis observaciones.
  • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
  • Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.
  • Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
  • Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
  • Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.

martes, 17 de mayo de 2011

LA HISTORIA DE LAS COSAS























¿Que conclusiones podemos sacar de este video haciendo referncia en la epoca en la que vivimos?

Confecciona un mapa conceptual.

miércoles, 11 de mayo de 2011

PRIMER EJE DE UNIDAD

Preguntas Disparadoras
¿Que es la tecnología? ¿Para que se usa?
¿Que son los productos tecnologicos? ¿Donde se lo puede encontrar? ¿Que ejemplos hay en el salón, en tu casa, en las calles, etc?
Bienes, Procesos y Servicios. ¿De que estamos halando?
Necesidades Basicas o Primarias
Necesidades Secundarias o Culturales
Demandas. ¿Necesidad y demanda es lo mismo? ¿Por qué?
Mundo artificial, el hombre y el mundo natural. Las diferencias de vivir en cada uno y como el hombre fue evolucionando.
Tecnologías Blandas y tecnologías Duras. Diferencias. ¿Cuando y donde se ven?